ChilePodcast en www.atinachile.cl

Estimados amigos: Esta semana he tenido la grata sorpresa de ser nominado por Alejandra Lantadilla del movimientoo www.atinachile.cl al grtupo de 100 Emprendedores para Chile. Gracias Alejandra y espero seguir trabajando en esta locura del podcast .

Carlos Toledo Verdugo

Podcast para fines educativos en Chile

En el sitio http://telecentre.org, Claire Bure publicó el siguiente post...


Recién tuve la suerte de conocer a Carlos Toledo Verdugo en Chile, profesor de educación general básica por los últimos 25 años ya, y también aficionado y apasionado por el tema del “podcast”. A él le encanta todo lo es audio – como la radio – que es un medio que puede llegar fácilmente a muchas personas. Y el podcast puede llegar a mucha más gente alrededor del mundo a través de internet – porque es un archivo de audio que se puede bajar por el internet, y escuchar de la computadora.

En este momento, Carlos Toledo está empezando con una campaña para realizar una programa para que los jóvenes puedan aprovechar de esta tecnología para fines educativos. Así que el audio (o video) puede ser producido por escuelas y alumnos para hacer debates escolares, “festivales de la voz”, competencias de diálogos, por ejemplo. En este sentido el tema de utilizar la tecnología podría ser gran parte de la educación formal de los jóvenes.

Para visitar a su página web, visite: www.chilepodcast.cl.

ChilePOdcast en el sitio www.educar.cl

ChilePOdcast en el sitio www.educar.cl

Especial
Podcast, la radio al servicio de la educaciónPor María José Cuevas López

Con un computador, un micrófono y grandes ideas, usted puede ser el
creador de su propia radio. Así es, no necesita nada más para ser un
locutor. Y que mejor que utilizar este gran avance tecnológico en la
educación.

• Chilepodcast, el primer podcast en Latinoamérica
• ¿Qué puedo encontrar en un podcast que ayude en la educación?
• Principales beneficios para los alumnos
•¿Qué necesito para hacer un podcast?


Chilepodcast, el primer podcast en Latinoamérica

La revolución tecnológica de estos últimos años, no dejó tranquilo a
Carlos Toledo, creador de Chilepodcast. Este profesor de Educación
Básica descubrió esta innovación cuando buscaba audios en inglés en
la radio "BBC Cuatro". Ahí comenzó a investigar en Internet sobre
este fenómeno hasta que el 17 de mayo de 2006, lanzó al ciberespacio
su creación. Y es que encontró genial la idea de poder comenzar a
transmitir sus propios contenidos en su radio virtual.
En un principio, empezó a transmitir secciones como música chilena,
lectura de poesías, lectura bíblica, diexismo digital (es decir, el
hobby de escuchar podcast), y material en inglés. Pero el avance ha
continuado hasta darle un toque más educativo aún y cultural, donde
aborda las diversas actividades que como profesor enfrenta en su
trabajo habitual. Y los resultados obtenidos son sorprendentes, su
audiencia está distribuida hasta el momento en 112 países con los
siguientes porcentajes:


Chile 54, 1%
Estados Unidos 7,0%
España 6,5%
México 3,7%
Australia 3,5%
Argentina 3,1%
Perú 2,8%
Colombia 2,8%
Francia 1,4%
Alemania 1,2%
El resto de los países 13,9%


¿Qué puedo encontrar en un podcast que ayude en la educación?
Entre varias cosas, lo más común es encontrar una radio virtual. Los
alumnos y también el profesor pueden reportear eventos, entrevistar
personas y luego, transmitir vía Internet a través de esta radio
virtual. "De esta manera, se desarrollan importantes habilidades
cognitivas y sociales, se involucran habilidades y destrezas muy
valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura
vida laboral de los estudiantes".
Además, el podcast es una muy buena herramienta para enseñar otros
idiomas, ya que el profesor puede subir audios desarrollados
específicamente para ese aprendizaje y aprender contenidos sobre
otros temas de interés. Algo así como encontrar unas clases al
hacer "click".
Lo fundamental es que los podcast permiten distribuir contenidos
educativos para que puedan escucharse tanto en el PC como en un iPod.
Por lo tanto, los docentes pueden crear con facilidad uno sobre las
materias que diariamente pasan en sus clases, y que esté a
disposición de sus alumnos al momento de hacer un repaso.
"Mi tesis sobre el beneficio del uso del podcast en educación la
divido en dos partes: pasiva, como auditor de podcast con contenidos
educativos; y activa, como productor y realizador de podcast", afirma
Carlos Toledo.



Principales beneficios para los alumnos
Según Carlos Toledo, son muchos los beneficios que entregan estas
radios virtuales, y muchas las aplicaciones que se les pueden dar en
el ámbito educativo. "Como profesores debemos experimentar en la
producción de podcast educativos y ver la respuesta que este nuevo
medio tiene en los alumnos. Esto es un poco lo que yo estoy haciendo
en mi sitio. Por una parte, estoy transmitiendo cursos de inglés de
la BBC de Londres y además, producciones propias de audiolibros
tomadas de algunos textos escolares o de la literatura universal".
Con los alumnos del Liceo Juan Pablo II de Nancagua, realizó en el
año 2005 un Taller de Radio Por Internet, donde se quiso solucionar
un problema detectado con la lectura, de manera que los alumnos
aprendieran a leer expresivamente textos diversos, y la motivación de
los estudiantes por participar fue notable.



¿Qué necesito para hacer un podcast?
Los requerimientos no varían mucho, pero el de Carlos utiliza lo
siguiente:

Computador Pentium IV de 3,4 mHz. 512 mb RAM. HD de 120 gb. tarjeta
de sonido Sound Blaster PCI 128.
Tocadiscos convencional, para digitalizar antiguos discos de vinilo.
Deck, para grabar y digitalizar audio en cassete.
Mezcladora de sonido análoga, que permite colocar 2 micrófonos y
cuatro entradas de sonido (audio inputs).
Micrófonos y grabadoras de audio convencional.
Pago de un webhosting para la publicación de los temas.
Eso es si se habla de un podcast profesional con todas las
sofisticaciones de cualquier programa de radio convencional. Pero
para quienes quieran solamente comunicar sus ideas y pensamientos,
sólo necesitan un programa para grabar audio digital y un lugar en
Internet donde publicarlos.

Entrevista Alumnos de Peridismo 01

Hola Carlos:
Me llamo Francisco Palma, y soy estudiante de periodismo de la
Universidad Catolica. Te escribo por que de una u otra forma escuché de tu
página y de los que estáss haciendo con los podcast en Nancagua. Yo estoy
escribiendo un pequeño reportaje sobre los podcast, la idea es descubrir mejor
de qué se tratan, qué tan masiva es su usanza, su ver si aportan algo nuevo y
que tipos de beneficios pueden traer a la sociedad. Quizas es un poco amplio,
pero creo que el tema es intersante y da para mucho. Si no es molestia me
gustaria saber si me puedes dar tu opinion y señalar algo de tu experiencia al
respecto. Aqui te envio algunas preguntas, perodona la molestia, ojala puedas
ayudarme y echarles un vistaso. GRACIAS.


P1.- -¿Cómo te enteraste de los podcast, y por que se te ocurrió abrir un sitio
sobre ellos?
Por mucho años fui radioaficionado y diexista lo que me llevó a interesarme a muy temprana edad por la radio como medio de comunicación. Con la radio de Onda Corta me he interesado en el idioma Inglés el cual he estudiado con la BBC de Londres, La Voz de Américas y otras emisoras con su programación en inglés como Radio Nederland. Hace unos 10 años he comenzado a estudiar computación e internet, cambiando mis intereses y hobbies del mundo analógico al mundo digital, y ahí, en la búsqueda de audio en Inglés en la radio BBC 4, descubrí la palabra podcast y podcasting. Después de un par de semanas de bajar y escuchar diferentes audio por medio del podcast, en el diario La Tercera leí un artículo “La Hora de los Podcast”. Esa fue la motivación inicial para empezar a estudiar la forma de cómo poder publicar en la red mis propios contenidos y archivos sonoros de mi colección en casetes, con esta nueva tecnología de distribución de audio denomina podcasting.


P2.- Qué oportunidad crees que representan?

No soy un experto ni profesional de la radio o las comunicaciones como para opinar de oportunidades que presentará el podcast como nuevo medio de comunicación similar a la radio. Sin embargo, como usuario y observador de los diferente fenómenos que se están dando en internet como los blogs, fotologs, videoblogs, wikis, periodismo participativo, etc., creo que los podcast tienen mucho futuro y tendrán que convivir con las formas de expresión digital citadas anteriormente. Como mi campo es la educación –Profesor de Educación General Básica- creo que la radio en el pasado y el podcast ahora, ofrecen muchas posibilidades de desarrollo a alumnos y profesores de todos los niveles de enseñanza: básica, media, universitaria.
Siempre los profesores hemos utilizado la palabra escrita para pedir informes, composiciones o ensayos a nuestros alumnos. Ahora, con el podcast, creo que podemos pedir informes similares pero con la palabra hablada y publicarlos en la red.


P3.- Tu trabajas con esta herramienta en colegios, resulta? ¿De qué manera?

Creo que la radio en el pasado, y el podcast ahora se puede utilizar como recurso educativo de dos formas. Primero como auditor de contenidos o programas educativos, y segundo, como productor de programas y contenidos de diferente naturaleza. En este contexto veo al podcast una potente herramienta para desarrollar la expresión oral en todos los niveles educacionales. En el estudio de lenguas extranjeras le veo un excelente potencial al tener la posibilidad de bajar y escuchar diferentes idiomas.

En el pasado hice Clubes de Radioescuchas con alumnos, ahora estoy tratando de hacer un Taller de Radio Por Internet con alumnos del Liceo Juan Pablo II de Nancagua, donde me he propuesto como objetivo educacional, que los alumnos aprendan a leer correctamente libretos que yo les proporciono. Ojalá que algún día lleguemos a que ellos “jueguen a ser periodistas”, hagan entrevistas, y publiquen contenidos propios. Por otro lado, como herramienta educacional, está el aprendizaje de todo el proceso de digital contenido de audio y publicarlo en internet, que se le puede encargar a los alumnos más aficionados a los computadores e Interenet.

P4.- Cuál es el tamaño de la población que utiliza podcast en chile, crees que se expanderá?

Creo que esta pregunta hay que dividirla en los auditores de Podcast, por un lado, y por otro, los realizadores de podcast. En mi caso, desde el 17 de mayo de 2006 han llegado hasta la fecha unos 62.000 visitante a mi página. Sin embargo, una estadística interna que yo manejo cuando administro el sitio, me indica que tengo un publico auditor de unos 500 personas de diferentes partes del mundo, que son las que bajan los archivos de mi podcast.
Con respecto a la expasión del podcast en Chile y en el mundo creo ciertamente que va en aumento, entre otros factores por la masificación del uso de Internet de banda ancha y los reproductores portátiles de mp3.

P5.- Aventuras alguna consecuencia que pueda provocar la era podcast?

Creo que puede ocurrir algo similar al fenómenos de los blog, videoblog, más aún con todo esto del peridismo participativo o ciudadano.

Entrevista desde Argentina.

Hace algún tiempo me contactó una periodista de Argentina con una preguntas sobre podcast, y aquí les cuento de las respuestas a su cuestionario...


Hola Carlos:
Mi nombre es Bianca Stein, soy periodista de Argentina, colaboradora en una revista de nuevas tendencias y tecnología. Estoy escribiendo una nota sobre podcasting. Me gustaría tener un contacto contigo para charlar, preferentemente por mail o por chat.
Estamos en contacto, gracias!
Saludos, Bianca

Te cuento que este artículo se publicará en una nueva revista de tecnología y tendencias que se editará en Buenos Aires a partir del mes de agosto, llamada (por lo menos hasta ahora, podría cambiar) TIB. Yo soy colaboradora de esta revista, es decir soy free lance.

Te envío este pequeño cuestionario.

P1.- Contáme acerca de chilepodcast: cuándo y cómo nació, cuánta gente involucra, y cualquier otro detalle que te parece interesante dar a conocer sobre el sitio.
Mi contacto con el medio de comunicación radial no es algo que haya comenzado con el podcast, sino más bien tiene relación con una pasión que se remonta a unos 35 años atrás, durante mi juventud en la apacible localidad rural de Morza, VII Región, -lugar de la casa paterna-, donde la única tecnología disponible era la radio. Especial emoción me causaba sintonizar radios de la denominada onda corta internacional, que permite escuchar señales de lejanos, y a veces exóticos lugares del mundo.

Hace unos 10 años viví una transición tecnológica, mudando mis hobbies e intereses del mundo analógico al digital, y dejando el radiorreceptor por el computador y la Internet. Fue en este contexto que descubrí la tecnología del podcast, precisamente buscando audio en inglés en la radio BBC Cuatro para el estudio de este idioma que es otro de mis hobbies. Esto me mantuvo como “audioescucha” de podcasts por un par de semanas. Posteriormente en el diario “La Tercera” de Chile leí un artículo denominado “La Hora de los Podcast”, y un subtitulo que decía: “Si usted tiene un computador, un micrófono y una idea que transmitir, conviértase en locutor". Después de unas semanas de investigación en internet sobre la tecnología del podcasting, el 17 de mayo de 2005, Día Internacional de la telecomunicaciones, lancé al ciberespacio mi primer podcast... Así nació Chilepodcast...


P2.- ¿Podrías comentar las principales motivaciones de Chilepodcast?

Para mí, un eterno radioescucha, fue especialmente motivadora la idea de dejar de escuchar, y comenzar a transmitir mis propios contenidos en mi radio virtual por medio de la tecnología del podcasting a través de Internet. Es quizás como el cumplimiento del sueño de ser radiodifusor a escala mundial desde la comodidad de mi hogar, después de tantos años de aficionado al Diexismo o radioescucha.

P3.-¿Cuáles son los objetivos del Proyecto?

En una primera etapa me plateé la idea de transmitir las siguientes secciones: Música Chilena, Lectura de Poesías, Lectura Bíblica, Diexismo Digital, Abriendo Puertas en Inglés, Ha llegado Carta. Sin embargo, a través del paso de los meses he tratado de hacer un podcast educativo y cultural en el cual voy dando cuenta de las diferentes actividades escolares que como profesor estoy enfrentado en forma regular. Es así como en julio del año pasado me gané una beca para ir a USA a perfeccionarme en Inglés, y en mi podcast trato de colocar grabaciones y entrevistas de mi experiencias educativas. También en el ámbito local trato de entrevistar a profesores destacados y contar de los diferentes proyectos que se realizan en las escuelas chilenas.

En enero de este año tuve la oportunidad de participar en el English Summer Town, una actividad del perfeccionamiento para profesores de inglés del Ministerio de Educación de Chile donde, por una semana nos reunimos en Santiago 200 profesores de las 13 regiones del país. Para mi estas actividades de perfeccionamiento son muy atractivas ya que tengo la oportunidad de conocer la experiencia de colegas profesores de diferentes partes del país y entrevistarlos para mi podcast; al mismo tiempo, aprovecho de colocar mi grabadora en las conferencias de los especialistas y hacer entrevistas sobre temas educativos.


P4.- Qué futuro le ves al podcasting?

Si recordamos la historia de la radio en el mundo creo que el podcasting tiene mucho futuro como medio de comunicación, y será utilizado por muchas personas y organizaciones que deseen poner en la red sus propios temas y contenidos. Para tener una idea de lo que ocurrirá con el podcasting, creo que también debemos mirar lo que está pasando con el tema de los blogs y el Periodismo Ciudadano. En general, pienso que las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones dan al ciudadano común y corriente la posibilidad de comunicarse a nivel mundial en forma muy económica. Para mi estos fenómenos son la verdadera democratización de los medios de comunicación.

P5.- Para qué pensás va a ser útil el podcasting?

Nuevamente creo que debemos volver a la historia de la radio para ver las posibles aplicaciones del podcast. En mi caso soy Profesor y siempre he tratado de utilizar las tecnologías en los procesos educativos. Sin embargo, si observamos algunos directorios de podcasts, encontramos que los podcasters están abordando una infinidad de temas y nuevos estilos y formas de comunicar mensajes, que están por así decirlo, reinventando la radio.

P6.- Cuál es la utilidad que te parece tiene ahora?

Siempre desde mi perspectiva de profesor, veo en el podcasting una gran utilidad, ya que permite tener la “palabra hablada” grabada para escucharla las veces que uno desee. Y esto, para el estudio de lenguas extranjeras, por ejemplo, es muy bueno. A través de la historia de la humanidad en educación principalmente se ha utilizado el libro o “palabra escrita”, ahora el podcast nos permitirá tener “audio libros” con los contenidos y temas que los podcasters deseen abordar. Sin embargo, creo que la gran ventaja del podcast compradazo con la radio tradicional está dada por la posibilidad de mantener una comunicación asincrónica, es decir, el auditor no necesita estar al mismo tiempo en sintonía con la emisora, para escuchar su mensaje.




Si te queda alguna duda sobre las preguntas por favor contactate conmigo que lo charlamos.

Te agradezco nuevamente tu atención.

Saludos,

BIanca.-

“Invitación a conocer el podcast, el podcasting y los podcasters”

“Invitación a conocer el podcast, el podcasting y los podcasters”


Estimados colegas profesores del país:

Como apasionado de la tecnología en general, y en particular de la radio como herramienta de aprendizaje, conocimiento y divulgación de información, deseo invitarlos a escuchar el Primer Podcast Educativo Chile en www.chilepodcast.cl

Asimismo, quiero compartir con ustedes el sueño de transformar a Chilepodcast…-El Primer Podcast Educativo de Chile-, en un medio de comunicación y difusión de actividades escolares y estudiantiles de alumnos y profesores chilenos.

El podcasting es una nueva tecnología de distribución de audio a través de internet, que permite a cualquier persona colocar contenidos audibles en la red. Si el fenómeno de los blogs permite colocar contenidos por medio de la palabra escrita; el fenómeno de los podcast permite colocar la palabra en forma hablada.

En este contexto, deseo invitar a todos los profesores inquietos del país que hayan enseñado en el pasado por medio de “Clubes de Periodismo Radial” o radios comunitarias, a participar en www.chilepodcast.cl, formando una Red de Corresponsales con temas y actividades educativas que se realizan en sus respectivas comunidades escolares.

Para los interesados en comunicar sus actividades por medio de Chilepodcast, les ruego ponerse en contacto conmigo, por medio del correo electrónico a fin de aclarar dudas y explicar la forma de funcionamiento de esta iniciativa.


Atentamente,



Carlos Toledo Verdugo
Profesor de Educación General Básica
Liceo Juan Pablo II, Nancagua, Sexta Región

Nota:Para conocer más de mis actividades….


1Sitio del mi Podcast www.chilepodcast.cl

2Mi blog sobre el podcast: http://profetole.blogspot.com

3Mi Email chilepodcast@terra.cl

4 Busque en www.google.cl por chilepodcast

Periodismo radial para la escuela 02

Tomado de un Taller de la Universidad de Concepción.

1.3 Organización de un programa de radio

1.3.1 Funciones dentro del equipo de trabajo

Productores: Son los que dan indicaciones sobre el momento que corresponde a cada cortina, la organización de las notas, etc. Controlan los tiempos.


Operadores: Son los que manejan los equipos, ponen los casetes, según las indicaciones de los productores.


El conductor: Es el encargado de conducir el programa y presentar las diversas partes del mismo.


Locutores y periodistas: Son los que leen las noticias, realizan las entrevistas, opiniones y/o comentarios.

• 1.3.2 Partes componentes de un programa:
  Nombre del programa.
  Música de apertura y cierre del programa.
  Música de apertura y cierre de cada sección dentro del programa.
  Espacio musical (música variada).
  Sección informativa: noticiero, reportajes y adecuación de noticias para la radio
  Entrevista: La misma deberá quedar grabada para poder pasar la grabación durante el espacio radial (no deberá exceder los 5 minutos de grabación). Se realizarán previamente las preguntas a hacer al entrevistado.
  Encuesta callejera: Se elegirá un tema de los propuestos por la clase en su conjunto, luego cada equipo elaborará cuatro preguntas para confeccionar la encuesta que además deberá incluir tres datos: edad, sexo y ocupación de los encuestados. Una vez realizada la encuesta cada equipo presentará los datos obtenidos en forma gráfica de acuerdo a los porcentajes correspondientes.
  Mensajes especiales: Se incluirán aquí los saludos correspondientes También podrán ponerse buzones en la escuela para depositar avisos de otras clases, que podrán ser pasados (no más de cuatro por programa) en la radio. También podrán anunciarse los eventos y actividades del establecimiento.
  Deportes: Se realizará un comentario de los partidos y/o campeonatos de la escuela.
  Propaganda: Por ejemplo promocionar los puestos de venta de la escuela, los partidos, con hora y día.
  Humor refranero (el refrán del día)
  Chistes
  Ad

Profesor es pionero en tecnología

Pretende expandirla como metodología de aprendizaje educacional

Profesor es pionero en tecnología

Cristian Fredes
Toto: Nico Carrasco

Carlos Toledo Verdugo, desde hace 25 años ejerce como profesor de educación general básica. En la actualidad trabaja en el Liceo Juan Pablo II de la comuna de Nancagua y es un asiduo aficionado a Internet, pasión que según cuenta, lo llevó a descubrir una nueva metodología de educación que pretende masificar.

“En búsqueda de radios internacionales para estudiar inglés fue que descubrí, en marzo de este año, en la radio Cuatro de la BBC de Londres, una nueva tecnología de distribución de audio denominada podcasting, la que escuché por espacio de dos semanas” señala.
Con posterioridad averiguó sobre los “podcast” y logró interiorizarse “que las personas comunes y corrientes podemos empezar a transmitir a través de internet”, dice.

En ese sentido, agrega que desde el 17 de Mayo de este año se encuentra transmitiendo un programa desde su propia casa, ya que “sólo basta un computador con tarjeta de sonido y luego convierto el archivo mp3 y lo envió a un sitio web que lo almacene”, asegura.

Dice haber iniciado una campaña de difusión con la idea de realizar contactos con otros docentes y colegios que posean radios escolares y reactivarlas para promover esta tecnología para fines educativos. “Soy la primera persona en Chile que está utilizando esta tecnología”, asegura.

Con orgullo cuenta que Canal 13 Cable lo entrevistó y que como profesor quiere hacer de esta tema un asunto de educación. “Por eso quiero convocar a profesores y sé que hay colegios que han ganado proyectos de difusión y con esta tecnología podemos reforzar estas iniciativas”, acota.

La programación que este “cibernauta de las comunicaciones” da a conocer va desde poesías, pasando con folclor chileno, artistas desconocidos, hasta resaltando los aspectos valóricos de la comuna de Nancagua.

Este visionario educador, concluyó cursando una invitación a profesores y alumnos a contactarlo en http://www.chilepodcast.cl/.

¿Qué es un podcast?

Es un archivo de audio grabado por una persona y que es “colocado” en una página web para que cualquier cibernauta pueda bajarlo. Esta perspectiva lo convierte en un tipo particular de emisión radial. Quienes han implementado este sistema han sido denominados “porcasters”, ya que también pueden confeccionar pequeños programas radiales, con temas libres, estilos propios y, a veces, sin la necesidad de pautas preestablecidas, pudiendo recurrir a la improvisación.


Diario El Rancagüino, sábado 15 de Octubre de 2005.
www.elrancaguino.cl

Chilepodcast con el Ministro de Educación

Esta semana tuve una interesante oportunidad de compartir con colegas de inglés de diferentes partes del país en el contexto de la ExpoInglés. En el stand del programa Inglés Abre Puertas del Mineduc pudimos explicar a los visitantes las diferentes actividades e iniciativas que se están realizando en el país con la finalidad de mejorar enseñanza del idioma inglés. Personalmete pude hacer una presentación sobre mi proyecto "Learning English in the Digital World" para el cual utilizaré dos sitios webs que utilizan el concepto Special English.
Uno de los momentos más gratos de mi participación en ExpoInglés se produjo cuando pude entragarle al Sr. Ministro de Educación don Sergio Bitar el artículo que publicó www.lun.cl sobre chilepodcast, y comentarle de las aplicaciones educativas que estoy haciendo de esta nueva tecnología de distribución de audio por internet conocida como podcasting.

Chilepodcast ... El Primer Podcast de Chile. En www.expoingles.cl

Chilepodcast ... El Primer Podcast de Chile.

Hola Amigos: Son la 3 de la mañana y me encuentro en CPEIP participando en la www.expoingles.cl que se está realizando en Casa Piedra. Aquí he tenido la oportunidad de compartir con diferentes colegas coordinadores de las Redes Pedagógicas Locales, en el el marco del del programa Ingles Abre Puertas del Mineduc . El día lunes, en la inauguración, tuve la oportunidad de entregarle al Señor MInistro de Educación Don Sergio Bitar, copia del articulo de Las Ulimas Noticias donde se cuenta mi historia como Primer Podcast de Chile.

En este evento he tenido la oportunidad de hacer varias grabaciones de audio, que espero subir pronto a Chilepodcast
Un saludo a todos y hasta la proxima.

Carlos Toledo

Chilepodcast en el diario Las Últimas Noticias

Carlos Toledo lanzó el primer podcast de Latinoamérica

Ingenioso profesor de San Fernando revoluciona la red con su blog sonoro

Lunes 12 de septiembre de 2005
Carlos Vergara

"Yo soy el pionero de esta nueva tecnología", insiste Toledo.

"Los locos hacemos cuestiones raras", explica el maestro de inglés del liceo Juan Pablo II, cuyos logros incluso han sido destacados en el extranjero.

Aficionado confeso al diexismo -manía por la búsqueda, recepción, escucha, registro y reporte de señales de radiocomunicaciones-, el profesor Carlos Toledo decidió un buen día crear su propia señal a través de Internet.Para ello, investigó sobre los podcast -definidos como los blogs sonoros, un sistema de descarga de audio por demanda- que comienzan a causar furor en la red desde que Adam Curry, un disgustado ex DJ de MTV decidiera desafiar al sistema."Son tantos años de escuchar radio, que lo tengo todo", explica Toledo, quien se puso a transmitir desde su casa el 17 de mayo, para el Día Nacional de las Telecomunicaciones, oficiándolas de director, locutor, reportero y encargado de sonido de www.chilepodcast.cl.

"El primer podcast lo hice desde San Fernando y luego en EE.UU. dijeron que yo era el primero de todo Latinoamérica", aclara el catedrático, quien fue entrevistado por radio Nederland de Holanda y radio Exterior de España, además de resultar segundo en un concurso mundial de podcast realizado por www.podcastawards.com.

¿Qué diablos es un podcast? En términos formales, una simple página web que contiene archivos de audio, los cuales son bajados al ordenador a través de programas especiales como ipodder u otros. Una vez en el disco duro, pueden ser escuchados ahí mismo o traspasados a un reproductor de MP3. ¿Cuál es su función? Funcionar como un verdadero menú a la carta, según el cual el usuario diseña su propia combinación de programas. ¿Cuál es la gracia? No tener que estar pegado a una radio a determinada hora para acceder a un programa específico, sino llevarlo consigo y escucharlo donde dé la gana.

"Radio Zero decía ser el primer podcast de Chile. Les mandé un mail y se disculparon, aclarándome que eran el primer medio de comunicación que implementaba este sistema. Reconocieron que yo era el pionero", prosigue Toledo con marcado orgullo.

-¿Qué se necesita?-Nada muy sofisticado. Un computador con tarjeta de sonido y algunos juguetitos electrónicos.

-¿Cómo definiría su programación?-Soy el dueño de la radio y transmito lo que quiero. Trato de hacer programas interactivos, pongo noticias de profesores y algunas historias de mi liceo. También, cómo no, aprovecho de pasar mi propaganda cristiana.

-¿Qué respuesta ha tenido de sus auditores?-He tenido más reacción del exterior, de países como Estados Unidos y Argentina. El tema aún es desconocido y hay que tener banda ancha, quizás por eso llegan más computines. Pero yo no soy ningún nerd y trato de meter temas de mi campo, que es la educación.

-¿Conoce a Fernando Flores?-No, pero para mí es un ídolo. Lo sigo hace muchos años. Es un gurú en estos temas. Una vez lo entrevistaron en el canal del Senado y él dijo que este podcast de San Fernando era el pionero. Me encantaría conocerlo.-¿Usted cree que el podcast terminará reemplazando al blog convencional?-He leído sobre eso, pero creo que hay público para todo. Por ejemplo, a mí la escritura no me es cómoda, me gusta más hablar.

Foto: Foto: Richard Salgado Carcavilla, de radio Zero.

La primera radio comercial chilena en integrar el sistema de podcast fue radio Zero, medio en el cual hoy pueden descargarse diferentes programas, entre ellos "Ciudadano Zero", el espacio conducido por Ángel Carcavilla cuyos temas nacen de entrevistas a estrambóticos personajes.Radio Duna también se integró tempranamente a esta nueva revolución con el programa "Terapia chilensis", bloque conducido por Fernando Villegas, Nicolás Vergara y Andrea Vial, para cuyo debut incluso estuvo el propio Fernando Flores. Para iniciarse en el mundo del podcast sólo basta con descargar programas gratuitos como el ipodder o itunes y luego suscribirse en los sitios de interés. Una vez realizado este paso, no necesitará volver a rastrear la web por sus archivos. Ellos vendrán a usted.

Chilepodcast en www.novasur.cl

Coordinador de Novasur viaja a pasantía en USA
Carlos Toledo es profesor y Coordinador de Novasur en el Liceo Juan Pablo II de Nancagua y nos ha sorprendido con una excelente noticia. Carlos es el único representante de la VI región que viajará a Estados Unidos, con su Proyecto Ganador de Pasantía “Aprendiendo Inglés en el mundo digital”. Dicho proyecto está dirigido a profesores de inglés, y tiene como objetivo trabajar en el uso de la televisión e Internet como una manera de ayudar al proceso de aprendizaje y enseñanza de este idioma. Quisimos hablar con Carlos y el destacó: “lo interesante es la presentación de un proyecto para docentes y no para alumnos, porque esto permitirá a los profesores sentirse alumnos, y aprender a utilizar Internet de mejor manera en la sala de clases”. Además “para mí también es una excelente oportunidad porque también podré conocer y aprender técnicas pedagógicas utilizadas por los profesores de allá, permitiendo el intercambio de metodologías para la enseñanza del inglés en el aula.
Más información en http://chilepodcast.libsyn.com/.

Chilepodcast en Educarchile

Si usted tiene un computador, un micrófono y una idea que transmitir, conviértase en locutor". Este fue el aviso que leyó en un diario Carlos Toledo Verdugo, profesor de Educación General Básica, de San Fernando, Sexta Región.
Apenas unas semanas después, este aficionado a la radiofonía ya había averiguado todo lo necesario para convertirse en radiocomunicador virtual; incluso, tenía su propia radioemisora.
Carlos había sido por mucho tiempo un adicto a la radiofonía en todo sentido, escuchando y grabando diversas radios de onda corta internacionales. La Radio Cuatro de la BBC de Londres terminó de darle las coordenadas, cuando anunció que uno de sus programas podía bajarse al computador para escucharlo después. Al acceder a la página web de la radio encontró un link que lo llevó directamente a conocer la tecnología del podcast. Y desde el podcast llegó a educarchile.
¿Qué es un podcast?
Dicho en frío, un podcast es un archivo de audio grabado por una persona y colocado en una página web para que cualquier cibernauta pueda bajarlo. Esta perspectiva lo convierte en un tipo particular de emisión radial, si es que podemos llamarlo así.
De acuerdo a Carlos, en el mundo analógico o de radios tradicionales tenemos una comunicación sincrónica, es decir, el radiodifusor (emisor) y el oyente (receptor) deben estar conectados en tiempo real (sincronizados) para que se produzca la comunicación.
En cambio, el mundo digital ofrece la posibilidad de una comunicación asincrónica, es decir, el emisor y receptor pueden estar en tiempos distintos. Esto es lo que se llama audio on demand.
Las personas que implementan un podcast pasaron a llamarse podcasters, y han terminado confeccionando, cada cual con su estilo propio, pequeños programas similares a los que escuchamos en la radio. El tema es libre, y el tiempo también. Algunos incluyen temas musicales, siguen un guión, otros prefieren improvisar sobre un tema determinado. La facilidad para crear un podcast hace que un gran porcentaje de estas páginas sea una lata. Otras logran concitar interés y son seguidas atentamente por los navegadores.
Para lanzar su podcast, Carlos eligió el martes 17 de Mayo, día internacional de las comunicaciones. En seguida empezó a anunciarlo entre los radioaficionados, y al día siguiente recibió un e-mail desde Radio Nederland solicitando una entrevista. San Fernando ha encontrado una nueva manera de salir al mundo.
Carlos aprendió inglés escuchando programas radiales, por lo que no es raro que su podcast aborde la enseñanza de esa lengua desde la primera "salida al aire". Otros de los temas que piensa abordar son el diexismo y la difusión del trabajo de los profesores folcloristas de las comunas de Nancagua y San Fernando. Esposo de una profesora de lenguaje y comunicación que destaca por su forma de recitar poesía, e hijo de la autora de los himnos de varias escuelas rurales de la zona que llegó a ganar el concurso del himno de la ciudad de Curicó, Carlos Toledo planea hacer de su espacio virtual una verdadera empresa familiar.
"Los profesores por esencia somos comunicadores, comunicadores de saberes", afirma Carlos. Por eso su posición de locutor virtual no le resulta incómoda. Está convencido de las posibilidades que esta tecnología ofrece para la educación. "Yo siempre he utilizado las tecnologías en mis clases (dice); cuando no había radiograbadoras, llevaba la mía y enseñaba inglés con canciones a mis alumnos; cuando empezaron a llegar los televisores y los videos a las escuelas, me conseguí videos en el Consejo Británico en Santiago; cuando llegaron los computadores del proyecto Enlaces en 1997, realicé una pequeña página con ocho canciones, y la tecnología multimedial, me permitió reunir audio y video en una sola máquina".
¿Abrir un podcast con clases enteras de una asignatura, para que los alumnos puedan recordar la materia, o para que los que faltan a clases puedan ponerse al día? ¿Grabar entrevistas realizadas por tus alumnos para tareas de lenguaje? Los usos que pueden hacerse de esta nueva tecnología dependen de las ganas que tengas tú; los resultados no se harán esperar.
Sitios relacionados:
Puedes escribirle a Carlos a la dirección chilepodcast@gmail.com.
podcast-es: el sitio de los podcasters hispanoparlantes.
Más sobre podcast: podcatch.com (en inglés).
El podcast tiene un antecesor: los blogs, o sitios de opinión escrita. Aquí tienes dos ejemplos: el blog de Cristián Jiménez, joven cineasta chileno; y el del director de Radio Concierto

Mineduc Pasantías Ingles 2005

English Mineduc

En este espacio dese compartir ideas y opiniones sobre la Enseñanza del Inglés en Chile..

Lista de Ganadores de Pasantías de Inglés año 2005
D1 Improving Reading and Listening Skiills in English as a Foreign Language (EFL) in an integrated skills approach
Institution: School of International Education. The College of St Mark & St John
Plymouth, United Kingdom

1 Carolina Susana Sepúlveda Godoy
2 Eliana Del Carmen Concha Orellana
3 Claudia Alejandra González Ramírez
4 Gonzalo Francisco Valenzuela Rojas
5 Grace Emma González Ríos
6 Inés Del Carmen Burgos Henríquez
7 Juan Carlos Neira Herrera
8 Karina Elizabeth González Tapia
9 Ligia Del Carmen Osorio Kostopulos
10 Marcela Alejandra Cárdenas Benavides
11 María Carolina Reyes Molina
12 Maria Loreto Zamora Cea
13 Miguel Angel Cerna Cáceres
14 Mirna Luisa Mora Cabalín
15 Sandra De Lourdes Romero Álvarez
16 Sandra Lorena Espinoza Orellana
17 Verónica Claudia Torres Durán

D2 Integrating Educational Technology and Media in the Chilean EFL classroom and school setting
CREAD and Nova Southeastern University. Ft. Lauderdale, Florida, USA.
1 Alejandra Ester Espínola Araya2 Carlos Clodomiro Toledo Verdugo3 Carlos Fernando Campusano Lobos
4 Carmen Gloria Contreras Soto
5 Eliseo Francisco Sanhueza Soto
6 Elizabeth Aurora Rojas Rodríguez
7 Ernesto Antonio Pinto Castillo
8 Gloria Elisabeth Flores Flores
9 Ingrid Ivett Del Car Villa Baier
10 Isabel Guillermina Contreras Paredes
11 Isabel Ximena Fraile Díaz
12 José Miguel Torres Garzón
13 Lorena Cristina Muñoz Huenchullanca
14 Manuel Leonardo Iturra González
15 Marcela Elizabeth Caquisane Parra
16 María Luisa Adela Pizarro Arce
17 Maricela Alejandra San Martín Sánchez
18 Mauricio Javier Ramírez Berríos
19 Miguel Angel Canales Fonseca
20 Paola Milena Barahona Álvarez
21 Patricio Hernando Soto Moffat
22 Soraya Andrea Dinamarca Zúñiga
23 Ximena Luisa Orrego Berríos
D3 Improving Reading and Listening Skills in English as a Foreign Language (EFL) in an Integrated Skills approach and English for Teachers
Institution: Australian TESOL Training Centre. Sidney, Australia
1 Alicia Liliana González Montenegro
2 Álvaro Esteban Liberona Pacheco
3 Ana María Pastén Martínez
4 Angélica María Fuentes González
5 Carmen Mariana Pesce Inda
6 Claudia Del Tránsito Tudela Rodríguez
7 Erika Cecilia Hermann Sepúlveda
8 George Thomas
9 Gloria Alicia Arriagada González
10 Graciela Del Valle Cortes
11 Hugo Andrés Romo Morales
12 Ismelda Jeannette Cortés Roblero
13 Johvana Patricia Arriagada De La Fuente
14 Macarena Tamara Ortiz Guajardo
15 Marcela Andrea Hernández Cabrera
16 Marina Elizabeth Beltrán Urrutia
17 Mireya Soledad Salinas Mondaca
18 Nelson Patricio Vargas Navarrete
19 Paulina Inés De La L Rodríguez Peña
20 Sandra Paola Jeldrez Rozas

chilepodcast el Primer Podcast de Chile

Primer “Programa Radial” de Chile (San Fernando-Nancagua- VI Región), utilizando la tecnología “Podcasting”

Estimados amigos:

Como antiguo diexista o radioescucha, que ha cambiado la Escucha de Radios Internacionales de Onda Corta (Diexismo) por la Internet, tengo el agrado de comunicarles que desde el 17 de Mayo de 2005, Día Internacional de Las Comunicaciones y Día de la Fundación de San Fernando, se puede bajar y escuchar el Primer Podcast producido y transmitido desde San Fernando Chile, para todos los cibernautas del mundo.

Si tienen tiempo y les interesa escuchar este primer programa desde San Fernando, pueden visitar la siguiente página donde podrán bajar el archivo en mp3 para escucharlo posteriormente en su PC o en un MP3 player.

Esta en mi Página Web: www.chilepodcast.cl

....donde podrán dejar cometarios y opiniones.

Para mayor información sobre esta tecnología de comunicación pueden visitar las siguientes páginas:

http://www.mouse.cl/2005/guiaweb/05/09/index.asp

http://podcastalley.com/ http://todayspodcast.com/


http://www.pocastellano.com/

Asimismo, mucho agradeceré que puedan enviar este mensaje a su lista de contactos, y/o publicar la dirección de website, a fin de dar a conocer esta nueva tecnología de comunicación.

Para conocer sobre el podcast y mis actividades, pueden buscar en http://www.google.cl/ por Carlos Toledo Verdugo.

También pueden visitar el link donde me hicieron una entrevista:

http://www.educarchile.cl/ntg/docente/1556/article-98557.html

Finalmente, les cuento que me gané una Pansantía para ir a estudiar a USA por cuatro semanas en el mes de julio de 2005.

Quedo a la espera de comentarios, opiniones y sugerencias sobre mi primer programa.

Atentamente,

chilepodcast@gmail.com

(Para archivos mp3 con saludos)

Entrevista: El Podcast en Educación

El podcasting en la educación

Carlos Toledo Verdugo
Carlos Toledo Verdugo es profesor de Educación General Básica en Chile. Trabaja en el Liceo Juan Pablo II Nancagua, donde es coordinador de Infocentro y profesor de inglés, y donde ha puesto en marcha un proyecto pionero de innovación que promueve el podcasting en la educación: Chilepodcast.cl, el primer podcast educativo de Chile.


Los podcasts son archivos de sonido que se distribuyen vía RSS a los usuarios suscriptos, que los escuchan en su reproductor portátil, aunque también pueden hacerlo desde la computadora.
En esta entrevista, Carlos Toledo Verdugo relata su experiencia en Chilepodcast.cl y explica por qué la edición, la publicación y el acceso a los audios educativos pueden ser una forma innovadora de enseñar y aprender.

Por Pablo Mancini
—¿Cómo surgió la idea de chilepodcast.cl?
—Mi contacto con los medios de comunicación radial no es algo que haya comenzado con el podcast, sino que más bien tiene relación con una pasión que se remonta a unos 35 años atrás, durante mi juventud en la apacible localidad rural de Morza, VII Región –lugar de la casa paterna–, donde la única tecnología disponible era la radio. Especial emoción me causaba sintonizar radios de la denominada onda corta internacional, que permite escuchar señales de lejanos y a veces exóticos lugares del mundo. Hace 10 años viví una transición tecnológica, y mudé mis hobbies e intereses del mundo analógico al digital, dejando el radiorreceptor por el computador y la internet. Fue en este contexto que descubrí la tecnología del podcast, precisamente buscando audio en inglés en la radio BBC 4 para el estudio de este idioma, que es otro de mis hobbies. Esto me mantuvo como "audioescucha" de podcasts por un par de semanas. Posteriormente en el diario La Tercera de Chile leí un artículo denominado "La hora de los podcast", y un subtítulo que decía: "Si usted tiene un computador, un micrófono y una idea que transmitir, conviértase en locutor". Después de unas semanas de investigación en internet sobre la tecnología del podcasting, el 17 de mayo de 2006, Día Internacional de las Telecomunicaciones, lancé al ciberespacio mi primer podcast... Así nació Chilepodcast.cl...

—¿Podrías comentar las principales motivaciones del proyecto Chilepodcast.cl?
—Para mí, un eterno radioescucha, fue especialmente motivadora la idea de dejar de escuchar y comenzar a transmitir mis propios contenidos en mi radio virtual por medio de la tecnología del podcasting través de internet. Es quizás como el cumplimiento del sueño de ser radiodifusor a escala mundial desde la comodidad de mi hogar, después de tantos años de aficionado al diexismo o radioescucha.


—¿Cuáles son los objetivos del proyecto?
—En una primera etapa me propuse transmitir las siguientes secciones: Música chilena, Lectura de poesías, Lectura bíblica, Diexismo digital, Abriendo puertas en inglés, Ha llegado carta. Sin embargo, a través del paso de los meses he tratado de hacer un podcast educativo y cultural en el cual voy dando cuenta de las diferentes actividades escolares que como profesor estoy enfrentado en forma regular. Es así como en julio del año pasado me gané una beca para ir a Estados Unidos a perfeccionarme en inglés. En mis podcasts trato de colocar grabaciones y entrevistas de mis experiencias educativas.
También en el ámbito local trato de entrevistar a profesores destacados y contar de los diferentes proyectos que se realizan en las escuelas chilenas. En enero de este año tuve la oportunidad de participar en el English Summer Town, una actividad de perfeccionamiento para profesores de inglés del Ministerio de Educación de Chile donde, por una semana, nos reunimos en Santiago 200 profesores de las 13 regiones del país. Para mí estas actividades de perfeccionamiento son muy atractivas, ya que tengo la oportunidad de conocer la experiencia de colegas profesores de diferentes partes del país y entrevistarlos y publicar podcasts.
Al mismo tiempo, aprovecho a colocar mi grabadora en las conferencias de los especialistas y hacer entrevistas sobre temas educativos. Hasta el momento he sido solamente yo el que ha realizado los podcast, tanto en la parte técnica como de contenido y locución. Para este año estoy planeando hacer un podcast con alumnos del liceo Juan Pablo II de Nancagua, lugar de mi trabajo habitual como profesor.

—¿Qué elementos innovadores encuentras en los podcasts para la educación? ¿Podrías comentar algún ejemplo?
—Como profesor, creo que cualquier alumno de enseñanza básica o media que tenga la posibilidad de "jugar a tener una radio virtual" obtiene en el proceso, periodístico y técnico, importantes habilidades cognitivas y sociales, ya que el hecho de reportear eventos, entrevistar a personas, manejar la tecnología para digitalizar los contenidos y transmitirlos vía internet involucra varias habilidades y destrezas muy valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura vida laboral de los estudiantes.
Además, es importante la orientación vocacional que puede significar la realización de un programa radial, ya que el alumno estará en contacto con las distintas actividades y profesiones vinculadas al medio de la comunicación radial. Respaldando la hipótesis, cito el Plan de Estudio de 1º Medio del Ministerio de Educación de Chile, en lo referente al sector de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, donde se sugieren actividades realizables por medio de una radio, que ahora podemos hacer con la tecnología del podcasting.
Hoy día en mi país es una prioridad el aprendizaje del idioma inglés en todos los niveles educacionales: básico, medio y universitario; y para ello se ha implementado un programa denominado "Inglés Abre Puertas".
Como en el pasado yo busqué en las radios de onda corta internacional audios para desarrollar el listening, ahora creo que el podcast nos brinda una excelente oportunidad de encontrar audios desarrollado específicamente para el aprendizaje del idioma inglés, como también audio para aprender contenidos sobre otros temas de nuestro interés.

—Las nuevas tecnologías abren nuevas posibilidades expresivas, pero también emergen de ellas otras formas de pensar y de conocer. En ese sentido, ¿cómo analizaría la edición de audio en el proceso de aprendizaje? ¿Se podrían construir otros modelos de enseñar y aprender con estas herramientas de edición?
—Yo soy un convencido de que las nuevas tecnologías están cambiando el quehacer de muchas actividades humanas, sean estas de entretención, estudio, comunicación, o trabajo, etcétera. Y en este contexto las herramientas de edición de audio son un software más, que precisamente permite hacer, con un archivo de audio, procesos conocidos, como cortar, pegar, borrar, agregar efectos, hacer mezclas, y presentar como producto final un "programa de radio" con los ingredientes y contenidos que su creador pueda imprimirle de acuerdo con su creatividad y manejo de la herramienta de edición.
Ahora, como educadores, debemos explorar si esta nueva herramienta, el podcasting, que nos permite trabajar con la "palabra hablada" es mejor, peor o igual para los modelos de enseñar y aprender. De acuerdo con la teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples, deberemos investigar si el audio o palabra hablada, o el texto o palabra escrita, en forma separada o conjuntas, son aptos para la adquisición y transmisión de nuevos conocimientos.

—¿Qué panorama augura para el uso del audio en el proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Pensaría al podcasting como una tecnología educativa al servicio de la innovación en el trabajo pedagógi co?

—El audio y palabra hablada han sido utilizados como recursos de enseñanza y aprendizaje desde los albores de la humanidad; en una primera etapa vía transmisión oral. Posteriormente, con la invención de la grabadora de audio fue posible grabar la palabra hablada, multicopiarla y distribuirla.
Lo mismo ha ocurrido con el texto y la aparición de la imprenta; en una primera etapa era el papiro; posteriormente la imprenta permitió que palabra escrita fuera multiplicada y distribuida en forma creciente a un mayor número de personas.
Ahora las TIC nos presentan el podcasting, una tecnología que nos permite grabar, editar y distribuir audio a una escala mundial a través de la internet.

Como radioescucha de emisoras internacionales de onda corta por muchos años, estoy convencido de que el audio es una excelente herramienta para la transmisión y distribución del conocimiento, y que ha sido utilizado siempre por el hombre.

Ejemplo de ello es la BBC de Londres, que usó las diferentes tecnologías que ha tenido el hombre para la enseñanza del idioma inglés. En una primera etapa fue la radio con sus programas de inglés por radio; posteriormente esos mismos programas fueron grabados en vinilo para su distribución y reproducción continua; seguidamente esos programas pasaron al formato de film y video; seguimos con el formato páginas web, y más recientemente en formato podcasting.
De esta forma puedo concluir que el podcasting es una excelente nueva tecnología que puede ayudar al proceso de formación de alumnos y docentes en cualquier parte del mundo.

—¿Qué sitios de podcast educativos podrías recomendar?
—Yo recomiendo dos directorios de podcasts educativos: Education Podcast Network - The Landmark Project, de los Estados Unidos, y Podcast directory for educators, schools and colleges, de Inglaterra. Lamentablemente, por el momento la mayoría de los podcast se encuentran en este idioma, pero espero que después de esta entrevista más educadores latinoamericanos se atrevan a experimentar con esta tecnología en nuestro idioma, ya sea con contenidos propios o de sus alumnos. Por supuesto también los invito a escuchar el mío: www.chilepodcast.cl
Fecha: Abril de 2006

Podcast: FAQ

Podcasts, Podcasting, Podcasters: Preguntas Frecuentes.1.- ¿Qué es un podcast?
R: Un podcast es un archivo de audio digital, normalmente en el popular formato mp3, que se coloca en internet para que otras personas tengan la posibilidad de bajar ese archivo y escuchar su contenido; o bien, es un "programa de radio sin radio", algunos la llaman "la radio de la nueva era", "la radio de la era digital".



2.- ¿Cuál es la etimología de podcast?
R: La palabra podcast está formada de dos palabras: iPod y broadcasting. iPod fue uno de los primeros reproductores de mp3 portátiles, creado por apple, y que popularizó la música digital portátil. Broadcasting, palabra inglesa que significa radiodifusión. De la fusión de ambas palabras nace el nombre para describir la tecnología de transmisión de contenidos de audio en formato digital a través de internet.


3.- ¿Qué es el podcasting?
R: Podcasting es la tecnología relacionada con la producción y realización de "programas de radio", utilizando los computadores y la internet. Esta tecnología está siendo desarrollada y utilizada en el mundo por aficionados a las comunicaciones, que desean transmitir sus propios contenidos a través de internet, ya que para su realización no se necesitan grandes instalaciones como las que requieren las emisoras de radio tradicionales (mezcladoras de sonido, estudios de grabación y locución, transmisores radiales, etc.)


4.- ¿Qué es un podcaster?
R: Podcaster es la persona que realiza podcasts.


5.- ¿Cómo se escuchan los podcast?
R: Para escuchar audio o radio a través de internet, existen dos formas: al audio stream, o corriente de audio, y el audio on demand, o audio bajo demanda. La primera forma sólo se puede realizar cuando estoy conectado a internet, es decir, se debe estar on line, y los contenidos de audio se reciben en tiempo real desde el servidor de origen del emisor. La segunda forma, audio on demand, le permite al escucha descargar los programas de audio para poder escucharlos después sin estar conectado a internet.
Algunos directorios de podcasts de reciente aparición, como www.podcast.yahoo.com o www.podcastpickle.com, permiten a los usuarios escuchar los programas tanto en audio stream, (se hace clic en Listen), como en audio on demand, (se hace clic en download).


6.- ¿Qué se necesita para escuchar un podcast?
R:
1. Un podcast se puede escuchar a través de cualquier reproductor de audio en el computador.
2. El archivo mp3 que contiene al podcast se puede escuchar en cualquier reproductor de audio digital, (iPod, pendrives mp3, celulares con mp3, etc), que soporte el formato mp3.
3. A partir del archivo mp3, se puede hacer un cd de audio, el que se puede escuchar en una radio portátil con cd, en el reproductor de cd del auto, etc.


7.- ¿Cuál es el origen de los podcast?
R: El concepto podcast fue inicialmente acuñado por el ex presentador de videos de la cadena televisiva MTV, Adam Curry, quien pensó en ocupar la gran capacidad de almacenamiento de audio digital que disponían los dispositivos de la línea iPod, para que personas comunes y corrientes pudieran crear sus propios contenidos de audio y distribuirlos a través de internet. Con esta idea bajo el brazo, convenció a diversos desarrolladores de software para que diseñaran una plataforma sencilla, (RSS), para que las personas comenzaran a "subir" sus propios "programas radiales".

8.- ¿Necesito un iPod para escuchar un podcast?
R: No. Un podcast se puede escuchar en línea a través de un computador conectado a internet, o en cualquier reproductor de audio digital, o, finalmente, a través de un cd de audio hecho a partir de los mp3.

9.- ¿Cómo puede uno participar en la tecnología del podcast?
R: Básicamente, se puede participar de dos formas: como un 'radioescucha' de podcasts, o como un creador de podcasts.


10.- ¿Dónde puedo encontrar podcasts?
R: Un podcast lo puedo encontrar yendo directamente a la página web del creador, (por ejemplo, www.chilepodcast.cl), o buscar en sitios que agrupan muchos podcasts, llamados Directorios de Podcast.
Además, y más genéricamente, se puede utilizar cualquier motor de búsqueda de internet, como www.google.cl, e ingresar en él el nombre del podcast. Por ejemplo, si ponemos Chilepodcast en google, veremos inmediatamente el link a la página principal y todas las apariciones de Chilepodcast en los distintos directorios especializados.


11.- ¿Qué es el RSS?
R: El RSS es una plataforma diseñada especialmente para páginas web que comparten información, y que se actualizan con frecuencia. Esto se conoce como sindicación. En un comienzo el RSS se utilizó para distribuir información en textos, pero actualmente su uso se amplió al podcasting.


12.- ¿Cuántos podcasts hay y cuantas personas los escuchan alrededor del mundo?
R: No hay una respuesta absoluta que nos indique la cantidad total de podcasts, pues esta tecnología es de reciente aparición y de rápida expansión a nivel mundial, sin embargo, en Estados Unidos hablamos ya de unos 6.000 podcasts, yendo este número en constante aumento. Ahora, sobre los oyentes, según recientes estudios, la cantidad de personas que bajan y escuchan podcasts rondaría los 4,7 millones. Se piensa que estas cifras crecerán ostensiblemente en los próximos años, debido principalmente a la masificación de la internet y la popularización de reproductores de audio digital.


13.- ¿Quién puede hacer podcasts?
R: Cualquier persona común y corriente con algunos conocimientos básicos en Tecnologías de la Información y Comunicaciones, (TIC), apuntando específicamente al manejo de software de edición de audio.


14.- ¿Qué se necesita para hacer un podcast?
R: Como señala la revista digital www.mouse.cl, para hacer un podcast se necesita: "un micrófono, un computador y una idea que transmitir". La simpleza de estos requerimientos adquiere cierta complejidad si se quiere crear un podcast de tipo profesional, es decir, con todas las sofisticaciones que contiene un programa radial convencional, como son: cortinas musicales, cuñas, efectos sonoros, mezclas de audio, etc. Sin embargo, aquellos que simplemente quieren comunicar sus ideas y pensamientos por medio de la voz, no necesitan más que un programa para grabar audio digital.


15.- Una vez que tengo hecho un podcast, ¿qué hago con él?
R: El paso siguiente a la realización, es la publicación. Para esto recurrimos a alguna página web de almacenamiento de podcast, ya sea gratuito o pagado, que guarde nuestro programa (archivo mp3), y así hacerlo disponible a una audiencia mundial a través de internet.


16.- ¿Dónde puedo publicar mis podcasts?
R: Sitios pagados: www.libsyn.com, www.audioblog.com. Sitios gratuitos: www.castpost.com, www.podomatic.com


17.- ¿Qué contenidos puedo abordar en un podcast?
R: Dada la naturaleza libre de internet, los contenidos de los podcast están limitados únicamente al criterio de su propio creador; no existe ningún tipo de regulación ni censura en cuanto a temas que puedan ser considerados ofensivos por una audiencia específica. Para graficar esto podemos recurrir al siguiente ejemplo: en internet se puede encontrar la información necesaria para construir bombas, o bien, lecturas de la palabra de Dios. En este contexto, podemos encontrar podcast dedicados a la ciencia, tecnología, música, religión, educación, hobbies, deportes; o sea, cualquier tema que alguien haya decidido abordar.


18.- ¿Qué tan largo puede ser un podcast?
R: En rigor, un podcast no tiene límite de duración. Ahora bien, las limitaciones están dadas por impedimentos tecnológicos que puedan tener tanto el creador como el escucha; estas limitaciones tienen que ver con el peso (megabytes) que pueden alcanzar los programas-archivos en relación a su duración y calidad de audio. Al igual que las fotografías, una baja resolución dará como resultado un archivo más liviano, que será más rápido de descargar. Lo mismo ocurre con los archivos de audio; a mejor calidad de sonido, mayor es el tamaño del archivo, lo que ralentiza el proceso de descarga del podcast. Como dato, el estándar en la calidad en audio de la música digital es de 128 kbps.
Debemos tener en cuenta que todo lo relacionado con la demora de las descargas es bastante relativo, dependiendo de la velocidad de la conexión de cada usuario, y de las características de su computador.


19.- ¿Qué es un podcatcher?
R: Es un software diseñado especialmente para recorrer las páginas de podcasts y descargar automáticamente los podcasts a los que el usuario se suscribe.


20.- ¿Qué software se utiliza para bajar podcasts?
R: Los más populares son: iTunes (www.apple.com/itunes) y iPodder (www.ipodder.org).


21.- ¿Qué software se utiliza para la edición de audio digital?
R: Hay muchos softwares de edición de audio; dentro de los más populares podemos destacar a Cool Edit Pro, ahora bajo el nombre de Audition, o el Audacity, este último de libre distribución.


22.- ¿Qué directorios existen para encontrar podcasts?
R: Entre otros directorios, podemos señalar los siguientes:
www.podcastellano.com
http://www.podcast.com.ar
http://www.elpodio.com/
http://www.podcastinguatemala.com/
http://www.podcast.yahoo.com
http://www.podcastingnews.com
http://www.podcastpickle.com
http://www.podcastcentral.com
http://www.podcast.net
http://www.podcast411.com
http://www.ipodcast.org.uk
http://epnweb.org
http://www.podcastalley.com
http://www.digitalpodcast.com
http://www.idiotvox.com
http://www.podcastdirectory.com
http://www.allpodcasts.com

Para enriquecer estas FAQ, envíe sus preguntas y colaboraciones a:
Carlos Toledo
chilepodcast@gmail.com
http://www.chilepodcast.cl